Neoclasicismo, Romanticismo y Realismo

Regla, razón y enseñanza

El Neoclasicismo se relaciona con ideales de razón, claridad y utilidad moral o social, así como con la recuperación normativa de modelos clásicos. La fábula, con su brevedad y enseñanza, resulta adecuada para finalidades didácticas.

Una moraleja explicita una lección general a partir de una historia. Esto no significa que toda fábula pertenezca al Neoclasicismo: el género es mucho más antiguo y continúa después. Debe distinguirse la historia de un género y su uso en una corriente.

Subjetividad y libertad románticas

El Romanticismo destaca la subjetividad, la imaginación y la libertad creadora frente a restricciones percibidas. Son frecuentes la naturaleza vinculada al estado emocional, la figura del individuo enfrentado al mundo y el interés por lo histórico, legendario o extraordinario.

Romántico no equivale únicamente a amoroso. Un texto sobre rebeldía, soledad o terror puede integrar una sensibilidad romántica. Tampoco toda emoción basta para atribuir la corriente: se necesita un conjunto de rasgos y un contexto histórico.

Realismo y Naturalismo

El Realismo del siglo XIX desarrolla representaciones verosímiles de la vida social, con atención a ambientes, relaciones y condiciones materiales. La novela permite explorar personajes y conflictos de una sociedad. Verosímil significa plausible dentro de una construcción; no equivale a documento exacto.

El Naturalismo, asociado especialmente a Émile Zola, intensifica la atención a medio, herencia y condicionamientos mediante una aspiración de observación cercana a la ciencia. Las obras no son experimentos científicos reales y sus propuestas deben leerse críticamente en su contexto.

Sigue el razonamiento

Fábula original: «Dos vecinos discutían por quién abriría primero la acequia. Mientras discutían, ambos dejaron secar sus huertos». Una moraleja posible es que la cooperación puede ser más útil que una disputa que perjudica a todos.

Sigue el razonamiento

Fragmento original: «Desde la cima, imaginó que el viento rompía las leyes de la ciudad. Prefería aquella intemperie a una vida trazada por otros». La naturaleza y el conflicto individual construyen una búsqueda de libertad.

1. ¿Qué finalidad domina en la fábula de los vecinos?

1. Enseñar mediante las consecuencias de una conducta
2. Informar el precio del agua
3. Medir exactamente una acequia
4. Presentar una bibliografía

2. ¿Qué rasgo romántico destaca en el fragmento de la cima?

1. La libertad individual frente a normas impuestas
2. La neutralidad total del paisaje
3. Una medición científica del viento
4. La obediencia feliz sin conflicto

3. ¿Qué rasgo realista destaca en el fragmento de la costurera?

1. La intervención de un dragón
2. La relación entre condición económica y decisión cotidiana
3. Una orden sobre cómo coser
4. La ausencia de necesidades materiales