Puntuación y revisión de textos

La coma organiza relaciones

La coma separa elementos de una enumeración, delimita incisos y marca vocativos. No representa simplemente cualquier pausa al hablar. En general, no se coloca entre sujeto y predicado, salvo que exista un inciso intercalado debidamente delimitado.

El vocativo designa a quien se dirige el mensaje: «Luis, revisa esto». Los incisos añaden una precisión que puede retirarse sin destruir la estructura principal. Deben abrirse y cerrarse cuando quedan dentro de la oración.

Punto, punto y coma y dos puntos

El punto cierra un enunciado. El punto y coma puede relacionar oraciones cercanas y separar miembros complejos de una enumeración que ya contienen comas. Los dos puntos anuncian una explicación, una enumeración anticipada o una cita directa.

La puntuación debe reflejar relaciones lógicas completas. No se colocan dos puntos arbitrariamente entre un verbo y su complemento: «Compró: pan» resulta inadecuado sin una anticipación. En cambio, «Compró lo necesario: pan y leche» incorpora un elemento anticipador.

Revisar precisión y concordancia

La revisión comprueba adecuación al destinatario, claridad, coherencia, concordancia y ortografía. Conviene separar etapas: primero contenido y organización, después formulación y detalles. La brevedad ayuda cuando elimina redundancias, pero no si borra información necesaria.

En la norma formal se usa «pienso que», sin de; en cambio, «me acuerdo de que» conserva una preposición exigida por el verbo. Para detectar dequeísmo o queísmo, puede sustituirse la subordinada por eso: pienso eso; me acuerdo de eso.

Sigue el razonamiento

«Las alumnas, que habían terminado, entregaron sus hojas». Las comas delimitan una explicación; el sujeto completo sigue relacionado con entregaron. «Las alumnas entregaron sus hojas» conserva la estructura básica.

Sigue el razonamiento

«El equipo de Ana preparó las gráficas; el de Luis, las conclusiones». El punto y coma separa dos unidades paralelas; la coma sustituye la repetición de preparó en la segunda.

1. ¿Cuál oración separa correctamente un vocativo?

1. María trae, el cuaderno
2. María, trae el cuaderno
3. María trae el, cuaderno
4. María trae el cuaderno, de

2. ¿Cuál uso de dos puntos es adecuado?

1. El: material está listo
2. Necesitamos: papel
3. Necesitamos tres materiales: papel, pegamento y tijeras
4. Necesitamos papel y: tijeras

3. ¿Cuál redacción evita el dequeísmo?

1. Considero en que la propuesta es viable
2. Considero de que la propuesta es viable
3. Considero que la propuesta es viable
4. Considero por que la propuesta es viable