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Lenguaje · APRENDE A TU RITMO

Comunicación y funciones de la lengua

Reconocer emisor, receptor, código y canal. Distinguir la función dominante por la intención del mensaje.

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Lo que vas a aprender

Las ideas, paso a paso

Componentes de la comunicación

Comunicar implica un emisor que produce un mensaje y un receptor que lo interpreta mediante un código compartido. El canal es el medio material de transmisión; el contexto reúne las circunstancias y referentes que permiten entenderlo. Una conversación puede alternar los papeles de emisor y receptor.

No confundas el código con el canal: el español es un código lingüístico; el sonido que viaja por el aire es parte del canal oral. El ruido es cualquier interferencia que dificulta comprender el mensaje, incluso una palabra desconocida.

Funciones informativa, emotiva y apelativa

La función referencial destaca información sobre un referente: «El tren sale a las seis». La emotiva o expresiva destaca la actitud del emisor: «Me alegra volver». La apelativa o conativa intenta influir en el receptor mediante órdenes, consejos, ruegos o preguntas dirigidas a obtener una respuesta.

Las funciones pueden coexistir. Para elegir la dominante, atiende al propósito y al contexto; no clasifiques únicamente por un signo de exclamación. «¡Cierren la puerta!» busca una acción y es principalmente apelativa.

Lengua, contacto y forma del mensaje

La función metalingüística usa la lengua para hablar del propio código: «Sustantivo es una clase de palabra». La fática abre, mantiene o verifica el contacto: «¿Me oyes?». La poética destaca cómo se construye el mensaje, por ejemplo mediante ritmo, paralelismo o imágenes.

La función poética no aparece solo en poemas; también puede organizar un lema publicitario. A su vez, un poema puede expresar emociones. La clasificación exige señalar el rasgo predominante del fragmento concreto y no solo su género.

Ejemplos resueltos

Sigue el razonamiento

Una alumna envía por mensajería «La reunión será a las cinco» a su equipo. Ella es emisora; el equipo, receptor; el español, código; la plataforma y sus medios de transmisión, canal. El horario es parte del mensaje.

Sigue el razonamiento

En un cartel escolar, «Entrega tu solicitud antes del viernes» busca una conducta del lector. Aunque comunica un plazo, la orden de entregar hace dominante la función apelativa.

Practica y revisa tu razonamiento

1. Una profesora escribe una instrucción en el pizarrón. ¿Cuál es el código lingüístico si escribe en español?

  1. El grupo
  2. El pizarrón
  3. La profesora
  4. El español
Ver respuesta y explicación

D. El español

  1. Identifica el idioma empleado.
  2. El idioma funciona como código; el soporte pertenece al canal.

A. Constituye el receptor de la instrucción.

B. Es soporte material, no sistema lingüístico.

C. Es la emisora del mensaje.

D. Es el sistema compartido de signos y reglas.

2. ¿Qué función domina en «La biblioteca abre de lunes a viernes», como aviso de horario?

  1. Referencial
  2. Emotiva
  3. Poética
  4. Fática
Ver respuesta y explicación

A. Referencial

  1. El aviso informa un horario: predomina la función referencial.

A. Presenta información sobre un servicio.

B. No expresa un sentimiento del emisor.

C. No destaca una elaboración estética del mensaje.

D. No verifica el contacto entre interlocutores.

3. ¿Qué función domina en «La palabra árbol es un sustantivo»?

  1. Fática
  2. Metalingüística
  3. Apelativa
  4. Emotiva
Ver respuesta y explicación

B. Metalingüística

  1. Se explica la categoría gramatical de árbol, de modo que la lengua habla de sí misma.

A. No verifica que exista contacto.

B. El enunciado analiza una palabra del código.

C. No solicita una conducta.

D. No manifiesta una emoción.

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Fuentes y alcance

Material original de apoyo para admisión. Los cursos se comparten entre universidades; la ficha de cada institución indica qué materias corresponden a su ruta y qué parte del temario está verificada.

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