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Textos narrativos
Lee acontecimientos, narradores, géneros, cambios temporales y desenlaces con evidencia.
Aprender este tema jugando →Lo que vas a aprender
- Reconocer acciones, personajes, espacio y cambio
- Distinguir géneros narrativos y alcance del narrador
- Interpretar tiempo, motivaciones y cierres sin inventar hechos
Las ideas, paso a paso
Una narración organiza acontecimientos
Un texto narrativo cuenta hechos reales o ficticios relacionados en el tiempo. Puede presentar personajes, un espacio, una situación inicial, una dificultad y un cambio; no toda narración desarrolla un conflicto del mismo modo.
El narrador es la voz que cuenta. El autor es la persona real que produce el texto. En una ficción, no debemos suponer que el yo narrador tiene la misma vida ni identidad del autor.
Hay distintas formas de narrar
Un cuento suele ser una narración breve con una unidad de acontecimientos. Una novela desarrolla una trama más amplia y compleja; un fragmento aislado no basta siempre para distinguirlos. Una biografía narra la vida de una persona y una crónica organiza hechos con atención a su secuencia temporal.
Un mito tradicional suele explicar orígenes mediante seres o acciones sagradas en una comunidad; una leyenda vincula lugares, personajes o hechos con elementos extraordinarios transmitidos. Un relato inventado para practicar puede imitar esas formas, sin presentarse como tradición auténtica.
El orden del relato puede cambiar
El tiempo de los hechos y el orden en que se cuentan no siempre coinciden. Una retrospección vuelve a algo anterior; una anticipación adelanta un hecho futuro respecto del momento que se narraba.
Para interpretar motivaciones y desenlaces, enlaza acciones con pistas del texto. Una inferencia puede ser razonable sin convertirse en una certeza sobre todo lo que el personaje piensa o hará.
Un final abierto conserva preguntas
Un desenlace puede resolver la dificultad principal o dejar una decisión pendiente. Un final abierto no carece de sentido: puede centrar la atención en una incertidumbre que el lector debe reconocer.
No completes el final con un deseo propio. Si el personaje ve una carta sin abrirla, puedes describir su vacilación, pero no afirmar el contenido ni la respuesta que dará.
Ejemplos resueltos
Sigue qué cambia
Situación inicial: Ana cree que no podrá presentar su maqueta por falta de una pieza. Dificultad: no tiene tiempo para reemplazarla. Cambio: adapta el diseño con una idea del grupo y logra presentarlo.
El banco y la ventana describen un escenario; las acciones que transforman el problema organizan la narración.
La forma y el marco importan
El relato inventado atribuye un origen a las estrellas mediante una acción de un ser extraordinario. Por esa función de explicación de origen imita una forma mítica.
No se afirma que la comunidad ficticia haya existido. Clasificar el recurso narrativo no convierte el relato en una fuente histórica.
Practica y revisa tu razonamiento
1. ¿Qué cambio organiza el relato?
La cometa
Rita llegó al parque con una cometa que no levantaba vuelo. Observó que una varilla estaba torcida, la ajustó con ayuda de su hermano y volvió a intentarlo. Esta vez la cometa subió por encima de los árboles. Rita dejó de mirar la varilla y siguió con los ojos el hilo tenso.
- El parque desaparece antes del segundo intento
- La cometa pasa de no volar a elevarse después de un ajuste
- Rita decide no volver a usar una cometa
Ver respuesta y explicación
B. La cometa pasa de no volar a elevarse después de un ajuste
- Primero la cometa no vuela.
- Tras ajustar la varilla, logra elevarse.
A. No se describe esa transformación del espacio.
B. Conserva la dificultad, la intervención y el resultado.
C. Su segundo intento y el final contradicen esa decisión.
2. ¿Qué rasgo acerca el texto a una leyenda?
Leyenda ficticia de práctica
En el pueblo imaginario de Brisalta, se cuenta que una campana enterrada suena bajo el puente cuando alguien intenta cruzarlo durante la niebla. Los vecinos de la historia relacionan el sonido con una antigua guardiana del paso. Nadie en el relato encuentra la campana, pero su leyenda acompaña las advertencias que los mayores cuentan a los niños.
- Presenta datos experimentales sobre el sonido
- Enumera pasos para construir un puente
- Vincula un lugar de la historia con un acontecimiento extraordinario transmitido
Ver respuesta y explicación
C. Vincula un lugar de la historia con un acontecimiento extraordinario transmitido
- El puente y la campana extraordinaria se vinculan con una historia transmitida.
- Ese recurso corresponde a una leyenda ficticia de práctica.
A. No describe mediciones ni una explicación física comprobada.
B. No orienta una tarea de construcción.
C. Ese vínculo y la circulación del relato caracterizan la forma imitada.
3. ¿Qué función tiene el tramo sobre diez años antes?
La caja de madera
Al entrar al taller, Nerea reconoció la caja junto a la ventana. Diez años antes, su padre había guardado allí las primeras herramientas que ella aprendió a usar. Recordó la tarde en que intentó ajustar una bisagra y dejó caer todos los tornillos. Volvió a mirar la caja actual, con una esquina nueva y el mismo cierre. La abrió despacio.
- Anunciar lo que ocurrirá después de abrir la caja
- Introducir un recuerdo que da contexto al reconocimiento actual
- Demostrar que Nerea nunca había visto la caja
Ver respuesta y explicación
B. Introducir un recuerdo que da contexto al reconocimiento actual
- El pasado de hace diez años explica por qué reconoce la caja.
- Luego el relato regresa a la escena actual.
A. Se sitúa antes de la escena actual, no en el futuro.
B. La retrospección relaciona el objeto presente con una experiencia anterior.
C. El recuerdo afirma precisamente una familiaridad previa.
Fuentes y alcance
Material original de apoyo para admisión. Los cursos se comparten entre universidades; la ficha de cada institución indica qué materias corresponden a su ruta y qué parte del temario está verificada.
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