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Textos informativos
Reconoce noticia, carta, memorando e informe y distingue hechos de atribuciones.
Aprender este tema jugando →Lo que vas a aprender
- Leer hechos y estructura de una noticia
- Interpretar cartas formales, memorandos e informes
- Integrar información, atribuciones y alcance sin inventar datos
Las ideas, paso a paso
Informar exige precisar qué se sabe
Un texto informativo comunica hechos o datos para que el lector conozca una situación. Una noticia suele responder qué ocurrió, quiénes participaron, cuándo y dónde; cómo y por qué se incluyen cuando la información está disponible.
El titular anuncia el hecho central. La bajada lo amplía. La entradilla o lead resume información principal y el cuerpo desarrolla detalles. No todas las noticias usan todas esas partes de la misma forma.
Los documentos informan para acciones distintas
Una carta formal puede comunicar, solicitar o responder con destinatario y trato explícitos. Un memorando suele comunicar de manera breve un asunto interno, con emisor, destinatario, fecha y tema identificables.
Un informe organiza antecedentes, acciones, hallazgos y, cuando corresponde, conclusiones o recomendaciones. El formato por sí solo no fija todo el propósito: una carta también puede argumentar y un informe puede proponer medidas.
Distingue hecho, declaración y certeza
Una noticia puede informar que una persona afirmó algo sin que el redactor lo haya comprobado de forma independiente. Según la coordinadora preserva la atribución; borrarla puede cambiar el grado de respaldo.
Podría, preliminar y estimación también delimitan la certeza. Al integrar documentos, conserva esas marcas y distingue coincidencias de datos de explicaciones todavía pendientes.
Cruza datos sin borrar diferencias
Si dos documentos hablan de periodos o grupos distintos, no los trates como una sola medición. Si uno corrige una cifra preliminar, identifica la versión y conserva el motivo de la corrección cuando sea relevante.
Un resumen informativo debe permitir distinguir qué está confirmado, quién sostiene una explicación y qué permanece por comprobar.
Ejemplos resueltos
Del titular a los datos centrales
Titular posible: El taller comunal abre una mesa de intercambio de cuadernos. Entradilla: el primer párrafo informa apertura, participantes, lugar y fecha.
No sería fiel un titular que prometiera cuadernos gratis para toda la ciudad: la actividad es un intercambio acotado y aún no se informa de su continuidad.
Una solicitud necesita un objeto claro
La carta identifica quién pide, qué documento desea consultar, con qué propósito y qué respuesta necesita. La cortesía acompaña esos datos, pero no los sustituye.
Resolución: una frase como Espero su respuesta sobre una fecha disponible permite actuar. Un saludo muy largo sin petición dejaría indeterminado el propósito.
Practica y revisa tu razonamiento
1. ¿Qué hecho debe priorizar un titular fiel?
Noticia de práctica: un catálogo
El lunes 5, un equipo de estudiantes presentó un catálogo de fotografías del barrio en el aula comunal. La primera versión permite buscar imágenes por calle y año aproximado. Durante la presentación se recibieron correcciones de nombres que serán revisadas antes de actualizar el archivo.
- Se resolvió definitivamente toda la historia del barrio
- Estudiantes presentan un catálogo de fotografías del barrio
- Todas las fotografías del mundo ya pueden consultarse
Ver respuesta y explicación
B. Estudiantes presentan un catálogo de fotografías del barrio
- La presentación del catálogo reúne qué, quiénes y tema central.
- Las correcciones son detalles del desarrollo y no una resolución total.
A. El catálogo es una primera versión y aún requiere revisar datos.
B. Recoge el acontecimiento central sin exagerarlo.
C. Añade un alcance universal inexistente en la noticia.
2. ¿Cuál es el propósito principal?
Carta de práctica
Señor encargado: Solicito autorización para usar el aula 2 el sábado de 9:00 a 11:00 para una jornada de encuadernación. Participarían doce estudiantes y una docente. Dejaremos el espacio ordenado y necesitamos confirmar la disponibilidad antes del miércoles.
- Relatar una jornada que ya terminó
- Demostrar que todas las aulas están libres
- Solicitar autorización para usar un aula en una actividad delimitada
Ver respuesta y explicación
C. Solicitar autorización para usar un aula en una actividad delimitada
- La carta pide autorización y confirmación.
- Los demás datos permiten evaluar esa solicitud.
A. Se solicita una actividad futura, no se cuenta un hecho concluido.
B. La disponibilidad todavía debe confirmarse.
C. Recoge la petición, el espacio y la condición temporal.
3. ¿Qué afirmación es más fiel?
Noticia de práctica: un encuentro
El registro del centro comunal consigna cuarenta asistentes a la primera feria de intercambio. Según la organizadora, la difusión en los colegios pudo favorecer la participación. La nota aclara que no se preguntó a los asistentes cómo se enteraron y que también hubo avisos en el mercado. El equipo evaluará esas vías antes de repetir la campaña.
- La difusión escolar fue la única causa demostrada de la asistencia
- La organizadora considera posible una influencia de la difusión escolar; la causa no fue medida
- Nadie se enteró por el mercado
Ver respuesta y explicación
B. La organizadora considera posible una influencia de la difusión escolar; la causa no fue medida
- Cuarenta asistentes es el dato registrado.
- La influencia de la difusión es una hipótesis atribuida a la organizadora.
A. La nota atribuye una posibilidad y menciona otros avisos.
B. Mantiene la voz responsable y el límite del registro.
C. No se recogió información que permita descartarlo.
Fuentes y alcance
Material original de apoyo para admisión. Los cursos se comparten entre universidades; la ficha de cada institución indica qué materias corresponden a su ruta y qué parte del temario está verificada.
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