Habilidad Verbal · APRENDE A TU RITMO
Textos expositivos
Comprende ideas principales, estructuras explicativas y límites de las inferencias.
Aprender este tema jugando →Lo que vas a aprender
- Distinguir tema, idea principal y detalle.
- Reconocer comparación, clasificación, causa y problema-solución.
- Resumir e inferir sin exagerar la evidencia.
Las ideas, paso a paso
Exponer es hacer comprensible
Un texto expositivo desarrolla información sobre un tema para que el lector la comprenda. Puede definir, ejemplificar, comparar, clasificar o explicar causas y consecuencias.
El tema responde ¿de qué trata? La idea principal responde ¿qué afirma principalmente sobre ese tema? Un título de una o dos palabras suele nombrar el tema, pero no basta como idea principal.
Los detalles sostienen la idea principal: explican una parte, ofrecen un caso o aportan un dato. La idea principal debe cubrir el conjunto sin afirmar más de lo que permite.
Las relaciones organizan la explicación
Causa y consecuencia: explica por qué ocurre algo y qué produce. Comparación: examina semejanzas y diferencias bajo criterios compartidos. Clasificación: agrupa elementos según un criterio. Problema y solución: presenta una dificultad y una respuesta para atenderla.
Un texto también puede describir un proceso por etapas. En ese caso, la secuencia temporal o de funcionamiento es parte de la explicación; no necesariamente instruye al lector a ejecutarlo.
Los conectores dan pistas, pero la relación debe existir entre las ideas: por eso suele marcar consecuencia; en cambio, contraste; por ejemplo, un caso.
Información explícita e inferencia controlada
Una información explícita está afirmada en el texto, aunque la alternativa la parafrasee. Una inferencia une pistas para obtener una conclusión que el texto permite, sin añadir supuestos innecesarios.
Palabras como algunos, puede, en estas condiciones y durante el ensayo delimitan el alcance. Sustituirlas por todos, siempre o demuestra definitivamente suele producir una conclusión exagerada.
La idea principal puede aparecer al inicio, al final o construirse al integrar el texto. La posición orienta, pero no reemplaza la comprensión.
Resume la explicación sin inventar una tesis
Para resumir, conserva el tema y la relación principal; elimina ejemplos repetidos y detalles secundarios. Si el texto compara, el resumen debe conservar el criterio de comparación. Si explica causas, debe conservar el vínculo causal.
En una exposición, recomendar una política puede exceder el texto. Que una propiedad sea útil no demuestra que el autor pida comprar, prohibir o imponer algo.
Ejemplos resueltos
Del tema a una oración completa
Tema: los bebederos de un vivero. Idea principal: su diseño permite suministrar agua poco a poco a las plantas.
La forma de la botella y el pequeño orificio son detalles que explican cómo se logra. Resumen resuelto: Una botella perforada puede liberar agua gradualmente junto a una planta.
Sigue la cadena causal
Condición inicial: hay poca ventilación. Efecto posible: se acumula vapor. Condición adicional: una superficie está suficientemente fría. Resultado: parte del vapor se condensa.
La explicación no afirma que toda pared húmeda tenga esa única causa. Respuesta resuelta: el texto organiza una cadena de condiciones y efectos, no una comparación de habitaciones.
Practica y revisa tu razonamiento
1. ¿Cuál es el tema específico?
Bancos de arena
Cuando un río pierde velocidad, parte de los materiales que transporta se deposita en su lecho. La acumulación puede formar bancos de arena. Estos bancos cambian de tamaño o posición si el caudal modifica su fuerza durante otra temporada.
- La formación y el cambio de los bancos de arena fluviales
- Todos los usos del agua de los ríos
- La navegación por mares profundos
Ver respuesta y explicación
A. La formación y el cambio de los bancos de arena fluviales
- Las tres oraciones desarrollan bancos de arena asociados al río.
- El tema debe incluir formación y cambio, sin ampliar a todos los usos del agua.
A. Incluye el fenómeno desarrollado en todas las oraciones.
B. El texto no trata del consumo, del riego ni de otros usos.
C. No se habla de mares ni se explica la navegación.
2. ¿Qué organización predomina?
Dos cubiertas para un cuaderno
La cubierta de cartón es ligera y puede doblarse si recibe presión. La de plástico flexible tolera mejor las salpicaduras, aunque su resistencia depende del espesor. Ambas protegen las hojas durante el uso cotidiano, pero ninguna garantiza que el cuaderno permanezca intacto bajo cualquier golpe o exposición al agua.
- Problema y solución definitiva
- Comparación según propiedades y límites
- Narración de la fabricación de un cuaderno
Ver respuesta y explicación
B. Comparación según propiedades y límites
- Se presentan dos materiales y se comparan sus propiedades.
- También se indican semejanzas y límites: la organización es comparativa.
A. No se plantea una dificultad seguida de una respuesta que la elimine.
B. Se contrastan peso, flexibilidad y tolerancia al agua y se menciona una función común.
C. No hay acontecimientos ni etapas de fabricación.
3. ¿Qué conclusión está mejor respaldada?
Una prueba con recipientes
Un grupo dejó dos recipientes con igual cantidad inicial de agua en el mismo patio. Uno tenía una tapa ajustada y el otro permaneció abierto. Después de seis horas, el nivel del recipiente abierto había descendido más. Los estudiantes repitieron el procedimiento una vez y obtuvieron una diferencia semejante. No midieron qué ocurriría con otros tamaños de recipiente o con distintas temperaturas.
- En esas pruebas, el recipiente abierto perdió más agua que el tapado
- Cualquier tapa evita por completo toda pérdida de agua
- La temperatura no afecta la evaporación
Ver respuesta y explicación
A. En esas pruebas, el recipiente abierto perdió más agua que el tapado
- Se compararon dos condiciones concretas y se repitió una vez.
- La conclusión válida debe referirse a esas pruebas, sin convertir el resultado en una ley universal.
A. Respeta las condiciones y el resultado observado, sin extenderlos a todos los casos.
B. El texto no afirma pérdida nula ni compara cualquier tipo de tapa.
C. No se variaron temperaturas, así que no puede establecerse esa independencia.
Fuentes y alcance
Material original de apoyo para admisión. Los cursos se comparten entre universidades; la ficha de cada institución indica qué materias corresponden a su ruta y qué parte del temario está verificada.
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