Habilidad Verbal · APRENDE A TU RITMO
Conectores: relaciones avanzadas
Interpreta causas, concesiones, continuidad, orden y conclusiones sin exagerar lo afirmado.
Aprender este tema jugando →Lo que vas a aprender
- Distinguir causas y consecuencias con su dirección
- Organizar continuidad, orden y concesiones
- Evaluar cierres, conectores dobles y alcance de conclusiones
Las ideas, paso a paso
La dirección de una explicación
Porque, puesto que y ya que introducen una razón. Por lo tanto y en consecuencia presentan un resultado o una conclusión. Cambiar la dirección del enlace puede cambiar lo que se afirma.
También distinguimos hechos y razonamientos: Está mojado porque llovió explica un estado; debe de haber llovido porque el suelo está mojado presenta una inferencia, no la causa de la lluvia.
Continuar y ordenar no es concluir
A continuación, por otra parte y siguiendo esta idea pueden organizar la continuidad. En primer lugar, en segundo lugar y finalmente ordenan una exposición. No afirman por sí mismos que una idea cause la siguiente.
Aunque, si bien y a pesar de que presentan concesión: admiten una dificultad que no impide lo principal. La dificultad debe ser real en la interpretación del pasaje, no una oposición imaginada.
Cerrar puede resumir o inferir
En resumen condensa lo ya desarrollado. En conclusión puede presentar un balance o una tesis derivada. Por lo tanto destaca una consecuencia o inferencia. El contexto define su función exacta.
Un buen cierre conserva las condiciones del texto. Si los datos corresponden a dos ensayos, el enlace no autoriza afirmar que un resultado ocurrirá siempre y en cualquier lugar.
El enlace no vuelve válida una conclusión
Escribir por lo tanto no demuestra que lo anterior baste. Comprueba si el cierre se apoya en las razones, si conserva quiénes fueron observados y si no convierte una posibilidad en certeza.
En preguntas con dos huecos, puede fallar solo un enlace. No elijas una pareja porque el primero funcione: examina ambos y relee el razonamiento.
Ejemplos resueltos
La misma relación, dos órdenes
Forma 1: El tránsito se desvió porque la calle estaba cerrada. Forma 2: La calle estaba cerrada; por ello, el tránsito se desvió.
En ambas, el cierre explica el desvío. Sería incoherente decir que el desvío provocó el cierre si el texto no afirma esa dirección.
Concede un límite y conserva la tesis
La autora admite el límite de la biblioteca móvil: no puede llevar todo el catálogo. Pese a ello, sostiene un beneficio concreto: acercar una selección a lugares distantes.
La concesión fortalece la precisión de la postura; no significa que se niegue el beneficio ni que la biblioteca resuelva toda necesidad.
Practica y revisa tu razonamiento
1. ¿Qué enlace presenta la razón de pedir la revisión?
La consulta
El grupo pidió revisar el registro, ___ había encontrado dos fechas incompatibles para la misma entrega.
- Por lo tanto
- Puesto que
- En síntesis
Ver respuesta y explicación
B. Puesto que
- El hallazgo motiva la consulta.
- Puesto que enlaza la decisión con su razón.
A. Introduciría un resultado, pero la segunda parte explica la solicitud.
B. Presenta el hallazgo de fechas incompatibles como motivo de la revisión.
C. No se resume un desarrollo previo: se aporta una razón concreta.
2. ¿Qué enlace encaja mejor?
La propuesta
___ el presupuesto era limitado, el equipo logró completar una versión sencilla del proyecto con materiales reutilizados.
- Por lo tanto
- A continuación
- Si bien
Ver respuesta y explicación
C. Si bien
- El presupuesto limitado constituye una dificultad.
- Si bien permite reconocerla sin negar el logro.
A. La primera cláusula no funciona aquí como consecuencia de la segunda.
B. No se está enumerando un siguiente momento.
C. Admite una dificultad que no impidió completar la versión sencilla.
3. ¿Qué conector introduce mejor el balance final?
La sala nueva
La sala tiene acceso por una rampa, señalización visible y mesas adaptables. El texto desarrolló cómo esas tres condiciones facilitan distintos usos. ___, el diseño busca facilitar que personas con necesidades diversas utilicen el espacio.
- Por el contrario
- En resumen
- Por ejemplo
Ver respuesta y explicación
B. En resumen
- Rampa, señales y mesas desarrollan una misma orientación del diseño.
- En resumen marca la síntesis de ese desarrollo.
A. El cierre integra las condiciones previas; no las contradice.
B. Condensa en una afirmación general la función de los tres elementos.
C. La última oración reúne los casos y no añade otro ejemplo particular.
Fuentes y alcance
Material original de apoyo para admisión. Los cursos se comparten entre universidades; la ficha de cada institución indica qué materias corresponden a su ruta y qué parte del temario está verificada.
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