1. Introducción
Cada pregunta de comprensión lectora, redacción o análisis de textos parte de una base: entender cómo circula la información. No basta con “leer”; necesitas detectar quién dice qué, a quién, cómo y con qué intención. Esta lección sienta ese fundamento.
2. Comunicación: concepto y proceso
2.1 Definición
La comunicación es un proceso interactivo mediante el cual un emisor transmite un mensaje a un receptor, utilizando un código y un canal, dentro de un contexto determinado, generando o no retroalimentación.
2.2 Fases del proceso
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Codificación – El emisor transforma ideas en signos.
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Transmisión – El mensaje viaja a través de un canal.
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Decodificación – El receptor interpreta los signos y reconstruye el significado.
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Retroalimentación (opcional) – El receptor responde, cerrando el ciclo.
2.3 Elementos de la comunicación
| Elemento | Pregunta clave | Ejemplo sencillo |
|---|---|---|
| Emisor | ¿Quién produce el mensaje? | Alumno que expone un tema |
| Receptor | ¿Quién recibe? | Compañeros que escuchan |
| Mensaje | ¿Qué se transmite? | Explicación oral sobre “Fotosíntesis” |
| Código | ¿Con qué signos? | Idioma español (palabras técnicas y comunes) |
| Canal | ¿Por dónde viaja el mensaje? | Aire (habla) + micrófono del salón |
| Contexto | ¿En qué situación ocurre? | Clase de biología, 10 a. m., aula 4 |
| Retroalimentación | ¿Hay respuesta? | Pregunta que el profesor hace después de exponer |
Error frecuente: Confundir código con canal.
Código = sistema de signos (lengua, señales de tránsito).
Canal = medio físico (aire, papel, fibra óptica).
3. Lenguaje: definición y naturaleza
3.1 ¿Qué es el lenguaje?
Sistema específicamente humano de signos que permite crear, organizar y comunicar significados de manera ilimitada. Incluye modalidades orales, escritas y gestuales.
3.2 Propiedades únicas del lenguaje humano
| Propiedad | Descripción breve | Micro-ejemplo |
|---|---|---|
| Arbitrariedad | Signo ≠ objeto de forma natural | Palabra “mesa” no se parece a la mesa real |
| Desplazamiento | Permite hablar de pasado, futuro o imaginario | “El año 3000 habrá ciudades flotantes” |
| Productividad | Recursos finitos → mensajes infinitos | Infinitas oraciones con 27 letras |
| Doble articulación | Sonidos → morfemas → palabras → oraciones | /k/ + /a/ + /sa/ = “casa” |
| Reflexividad | Puede referirse a sí mismo | “La palabra ‘libro’ es un sustantivo” |
| Prevaricación | Posibilidad de mentir | “Estudié todo” (sin haber estudiado) |
Mnemotecnia rápida: “A-D-P-D-R-P” – Agrúpalas en tu mente como un “ADPiDaRP”.
4. Funciones del lenguaje (Roman Jakobson)
| Función | Enfoque principal | Marcas típicas / Ejemplo |
|---|---|---|
| Referencial | Contenido o realidad externa | “El agua hierve a 100 °C.” |
| Emotiva | Sentimientos del emisor | “¡Qué alegría verte!” |
| Conativa | Influencia sobre el receptor | “Entrega tu ensayo hoy.” |
| Fática | Verificar o mantener contacto | “¿Aló, me escuchas?” |
| Metalingüística | Hablar sobre el propio código | “‘Amar’ es un verbo.” |
| Poética | Cuidar la forma estética del mensaje | “La luna besa al mar dormido.” |
Claves de examen:
Verbos imperativos → conativa
Datos concretos → referencial
Exclamaciones sobre emoción → emotiva
5. Diferencia entre comunicación, lenguaje y lengua
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Comunicación = Proceso global (incluye señales no lingüísticas).
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Lenguaje = Capacidad humana que hace posible la comunicación simbólica.
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Lengua = Conjunto concreto de signos y reglas compartidas por una comunidad (español, quechua, inglés).
6. Errores frecuentes que debes evitar
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Decir que el canal es “oral”.
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Lo oral es parte del código fonológico; el canal sería aire o ondas sonoras.
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Confundir mensaje con código.
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Mensaje = contenido específico, Código = sistema de signos.
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Pensar que la función poética solo existe en poemas.
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También aparece en slogans, trabalenguas o juegos de palabras.
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7. Actividad práctica (hazla antes del quiz)
Lee el siguiente enunciado:
“¡Por favor, guarda silencio y concéntrate en la tarea!”
a) Identifica la función predominante.
b) Señala emisor, receptor y canal si el mensaje está pegado en un cartel de la biblioteca.
c) Explica cuál propiedad del lenguaje se evidencia si hablamos de “tareas futuras”.
(Respuestas sugeridas al final de la lección en la sección “Auto-verificación”)
8. Checklist de dominio rápido
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Puedo definir comunicación y enumerar sus seis elementos.
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Distingo código vs. canal en cualquier contexto.
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Enumero las seis funciones de Jakobson y reconozco ejemplos.
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Recuerdo al menos cuatro propiedades del lenguaje humano.
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Diferencio comunicación, lenguaje y lengua sin titubear.
9. Auto-verificación de la actividad
a) Función conativa (apelativa).
b) Emisor: biblioteca (institución) · Receptor: lectores · Canal: soporte visual (cartel + papel).
c) Propiedad de desplazamiento (hablar de acciones futuras).
Próximo paso
Cuando domines esta lección, continúa con el Subtema 2: Lengua y habla; variedades regional, situacional, social y estándar. Al finalizar los cuatro subtemas podrás rendir el examen global de 20 preguntas y descargarás el PDF-resumen esquemático
¡Avanza y asegúrate de marcar la lección como completada!